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     我院承辦的“國培計劃(2017)”——廣東省骨干教師能力提升高端研修項目順利結班
    2019-05-27    

    5月23日,教育部“國培計劃(2017)”——廣東省骨干教師能力提升高端研修項目在華南師范大學網絡教育學院落下帷幕。來自廣東省各地市的47名中小學骨干教師,紛紛踏上了歸程,回到了自己的學校崗位上。與2017年來時不一樣的是,每個人歸去的行囊中都多了一份沉甸甸的收獲。

    2017年,華南師范大學承接了國培示范性高端項目——骨干教師能力提升高端研修項目。該項目是對中小學幼兒園骨干教師進行為期2年的培訓,旨在幫助骨干教師提升專項能力,總結教學經驗,塑造教學風骨,凝練教育思想,促進螺旋式發展,為各地培養一批教育教學改革的引領者和培訓專家。項目具體承辦單位華南師范大學網絡教育學院在為期2年共4期的國家級培訓中,通過每年30天集中培訓與80學時網絡研修相結合,崗位實踐與成果展示相結合,名師個人發展與引領普通教師成長相結合的名師培養模式,打造了促進骨干教師成長為名師的六脈神劍——創新力、信息力、學習力、領導力、研究力、文化力課程,力求將學員打造成為信念堅定、思想引領、實踐創新、具有社會擔當的名師,并引領輻射帶動當地教師的發展。

    培訓內容升級,“六力驅動,提升教育發展力 ”

    47名教師,意味著47個不同的個體,這些骨干教師都是“教學能手”,但由于來自不同地區,不同學科,不同教育階段,在加上視野、性格等因素,老師們存在著明顯的差異。如何發掘共性,突出個性,求同存異,契合培訓目標,設計培訓內容,成為項目組首先要攻克的難題。項目組在前期充分調研的基礎上,對項目進行了頂層設計,著力打造了以提升骨干教師 “教育發展力”為核心的六脈神劍課程,包括創新力、信息力、學習力、領導力、研究力和文化力六個方面。

    兩年四期的研修內容均圍繞這六個方面進行,比如天河中學楊陽主講的“戲劇在教育教學中的創意運用”及盧建暉博士的“互聯網+下的新探索——利用移動互聯網技術服務基礎教育”創新力類課程;廣州市教育信息中心“智創空間”考察實踐、王俊暉老師主講的“微課實例制作技巧大剖析”信息力類課程;以劉志華教授主講的“教師的角色定位-兼談教師領導提的提升”為代表的領導力類課程;以劉學蘭教授為代表“如何讓學生愿意學習”的學習力類課程;由林君芬博士主講的“挖掘教學的智慧——中小學教學研究論文寫作”以及張海新老師的“什么是優秀論文——雜志主編的視角”的研究力類課程;鄭希付教授主講的“幸福的藝術”文化力類課程……培訓專家團隊有來自高校的知名學者、有來自行業的專家,也有一線教研員、名師,通過專家講座、案例分享、參與體驗、行動學習、世界咖啡等多種培訓形式,力求讓培訓內容能夠入腦入心。

    為了更新教師的教學觀念、教學方法及教學形式,項目課程內容加入了“核心素養”為主題的專題講座,貫穿兩年培訓始終。如鄭航教授的“核心素養培育的德育路徑—全員育人”;胡小勇教授的“互聯網+時代的新課堂—從核心素養理念到教學應用落地”;李克東教授的“基于核心素養的學生創新能力培養的STEM教育”;高凌飆教授主講的“如何構建基于核心素養要求的學業成績考評體系”等,進一步明確了新課程理念、新課程標準內容及教學要求。

    培訓模式創新,“ 兩促四結合,研訓用一體化”

    骨干教師能力提升高端研修班是一個跨年度項目,為了聚焦教師專業發展的真實需求,項目通過集中培訓與網絡研修相結合,專家引領與自主選學相結合,診斷性評價與過程性評價、終結性評價相結合,團體研修與崗位指導相結合,將教師的教學、教研、學習相結合,打造“研訓用”一體的教師培訓與專業發展模式,以此促進學員螺旋遞進式,促進“教育發展力”提升,

    每個學員在研修班之前都會收到兩份表“教育發展力測評量表”“學習風格測評量表”。老師們要回答“我對探究新事物是否有堅定的決心、毅力和目標?”“我是否喜歡提出一個想法,并帶領其他同事一起付諸行動”“業余時間我是否喜歡鉆研數碼設備和軟件的使用”等問題,最終根據量表測評結果,項目組為每一位教師提供個體專業發展診斷。診斷性評價的結果應用于調整培訓內容及安排,并為不同教師推薦個性化的自主選學課程。

    為了給學員提供學習實踐的平臺,幫助學員開拓視野、更新理念凝練思想,2018年,研修班赴廈門外國語學校及北京師范大學廈門海滄附屬學校進行跟崗實踐,通過聽課觀摩,參與學科組集體備課、教學研討等活動,助力每一位學員不斷探索新的教學方法,不斷提升教學技能。

    培訓效果延續,“培訓中學習,培訓后做事”

    研修班給骨干老師們帶來了什么?經過兩年研修,由骨干教師蛻變成為特級教師的劉彩云老師在培訓結束前,敲下了這段文字“2017-2019年國培名師高級研修班在華師圓滿落幕。全省各市的名師同學“牛人”們通過聆聽講座、名校考察、跟崗學習等在華師、廣州、廈門都留下我們追夢的足跡。我們收獲的不單單是專業的成長,我們同學之間還建立了深厚的友誼。今后大家再一起抱團發展,成就更美好的自己。”

    在培訓中學習,在培訓后做事,立足崗位,繼續學習,這成為了所有研修班學員的共識。來自河源市河源中學的藍海蓮在結業典禮上代表全體學員承諾:定會接著“國培計劃”的東風,樹立新的教育教學理念,實施新課程改革,讓學生享受教育,享受生活,享受人生!

    研修班雖然落下了帷幕,但是研修班更加關注培訓后教師的個人教學績效提升,希望學員發揮名師輻射作用,在當地引領本地教師進行研修,打造教師學習共同體,帶動區域基礎教育創新發展。網絡教育學院會持續為學員提供平臺、技術、資源等各方面的支持,引領教師立足工作崗位,繼續開展學習、探索創新。

    作別華南師范大學,47名教師在教育理念和教學能力上又前進了一大步,在成為教育家的理想中邁上新的旅程。

    (撰稿:劉春華 / 攝影:葉均妹)

     

     

     

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